“Ser mestre não é apenas lecionar. Ensinar não é
apenas transmitir matérias. Ser mestre e ser instrutor, amigo, guia e
companheiro. É caminhar com o aluno passo a passo, é transmitir a ele o
segredo da caminhada.”
(Piaget)
O Processo vital de desenvolvimento é formado da personalidade, a educação não se confunde com a mera adaptação do indivíduo ao meio. É atividade criadora e abrange o homem em todos os seus aspectos. Começam na família, continua na escola e se prolonga por toda existência humana.
A educação é o processo pelo qual uma pessoa ou grupo adquirem conhecimentos gerais, científicos, artísticos, técnicos ou especializados com o objetivo de desenvolver sua capacidade ou aptidões.
A interdisciplinaridade entra na sala de aula através das didáticas dos professores com o objetivo, de fazer o aluno a pensar, raciocinar, conhecer o mundo no qual está inserido com seus efeitos, causas e consequências. Que interesse teria estudar matemática sem saber interpretar a leitura dos números para executar um trabalho onde se exija a metragem geométrica de certa obra, ou geografia sem conhecer o local em que mora, seu clima, vegetação, diante dos textos escritos e relatos apresentados.
As ciências sem uso da aula de campo (laboratório), Português sem a leitura, conhecimentos dos autores como suas origens bibliográficas, e o que estava acontecendo na sua região na época em que a notícia foi escrita, no seu país o que se relatava, e no mundo (economicamente, politicamente, educação, saúde).
A diferença que se encontra em estudar a interdisciplinaridade nas didáticas é levar o aluno para viajar pelos conhecimentos do mundo.
Aprende a se questionar, exige-se mais de si diante do conhecimento trabalhado. O professor se desempenha para criar métodos inovadores. A vida que se dá a didática interdisciplinar torna-se prazerosa, pelo fato de alcançar objetivos concretos.
Diante da didática interdisciplinar o aluno passa a ser o ponto X da questão em todos os aspectos como:
-Adaptação dos conteúdos,
-Núcleo de pesquisas,
-Capacidade de raciocínio e criticidade do aluno,
-Participação e integração social,
-Novos horizontes e desprendimento,
-Conclusão dos fatos.
(Piaget)
O Processo vital de desenvolvimento é formado da personalidade, a educação não se confunde com a mera adaptação do indivíduo ao meio. É atividade criadora e abrange o homem em todos os seus aspectos. Começam na família, continua na escola e se prolonga por toda existência humana.
A educação é o processo pelo qual uma pessoa ou grupo adquirem conhecimentos gerais, científicos, artísticos, técnicos ou especializados com o objetivo de desenvolver sua capacidade ou aptidões.
A interdisciplinaridade entra na sala de aula através das didáticas dos professores com o objetivo, de fazer o aluno a pensar, raciocinar, conhecer o mundo no qual está inserido com seus efeitos, causas e consequências. Que interesse teria estudar matemática sem saber interpretar a leitura dos números para executar um trabalho onde se exija a metragem geométrica de certa obra, ou geografia sem conhecer o local em que mora, seu clima, vegetação, diante dos textos escritos e relatos apresentados.
As ciências sem uso da aula de campo (laboratório), Português sem a leitura, conhecimentos dos autores como suas origens bibliográficas, e o que estava acontecendo na sua região na época em que a notícia foi escrita, no seu país o que se relatava, e no mundo (economicamente, politicamente, educação, saúde).
A diferença que se encontra em estudar a interdisciplinaridade nas didáticas é levar o aluno para viajar pelos conhecimentos do mundo.
Aprende a se questionar, exige-se mais de si diante do conhecimento trabalhado. O professor se desempenha para criar métodos inovadores. A vida que se dá a didática interdisciplinar torna-se prazerosa, pelo fato de alcançar objetivos concretos.
Diante da didática interdisciplinar o aluno passa a ser o ponto X da questão em todos os aspectos como:
-Adaptação dos conteúdos,
-Núcleo de pesquisas,
-Capacidade de raciocínio e criticidade do aluno,
-Participação e integração social,
-Novos horizontes e desprendimento,
-Conclusão dos fatos.
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